国内很多大学生尚未准备好，就过早出来“主导”创业，这导致大学生创业的失败率很高。
国内教育更关注专业发展，而忽视对于学生执行力、团队经验、市场研究等方面的培养。
目前国内高校担纲创业教育的教师，或是管理学专业出身，或是由学生教育指导中心调派。前者讲的是全面系统的战略问题，学生想用却用不了；后者讲的是最基本的问题，如要不要创业，学生根本不想听。
东方网4月7日消息：据《东方教育时报》报道，一直以来，李开复对年轻人报以极大关注，被冠以“学生导师”的美名。在许多人眼中，这一称呼似乎比微软和谷歌的前副总裁、创新工场董事长兼首席执行官更能感性地描述李开复。
书信交流、博客、微博、出版书籍，甚至在各大公开场合，与年轻人交流总是李开复人生舞台上乐此不彼的重要剧目，其中，如何成功创业是他与大学生之间经常对话的一个主题。2009年9月4日，当他宣布离职并创办创新工场时，更是直接表示希望和中国的年轻人一起，创造新的技术奇迹，并愿意充当“创业教练”的角色。
长期的沟通让李开复清晰地看到大学生在创业时所面临的困惑与障碍。近日，借由中国大学生自主创业工作经验交流会暨全球创业周峰会的平台，李开复直言，五大误区导致中国大学生创业屡屡受挫，同时他也给出自己的忠告。
误区一过早“主导”创业
在李开复看来，国内很多大学生尚未准备好，就过早出来“主导”创业，这导致大学生创业的失败率很高。李开复表示，先参与创业，再主导创业，这对大学生而言是一个更好的选择。“要多给自己一些时间，”李开复认为，中美大学生创业的环境不同，根源在于中美教育的体系不同，“国内教育更关注专业发展，而忽视对于学生执行力、团队经验、市场研究等方面的培养。”他强调，创业能力、创业教育是以上所有因素全方位的整合，而中国教育尚需走一段较长的路。
误区二认为点子胜过一切
李开复表示，自己想给予大学生创业者的第二个忠告是——抛弃“好点子就是一切”的想法。针对国内很多大学生有了自己的创意却不愿意让投资者知道的做法，李开复认为，“点子改变一切”的情况在现实生活中其实很少见。“点子不是最值钱的，如果让投资者在‘创意’和‘创业人’之间选择其一的话，肯定有更多投资者选择后者。创业人身上包含了所谓的非智力因素，包括创业方向、人的性格、创业团队以及执行力等。”
误区三将“上市”设为终点站
“创业的目的不仅是为了上市和赚钱，更不是为了打倒竞争对手。年轻创业者要更有胸怀，打造正面的创业生态系统。”这是李开复给大学生创业者的第三个忠告。
据介绍，与国外年轻人创业的大环境相比，目前国内的创业环境尚不能称之为“生态创业”，恶性竞争的现象更为多见。对此，李开复提醒道，上市、赚钱等并非创业的最终目标，大学生创业者的最大理想应该是创造、完善行业产业链，用技术来造福用户。“例如在互联网行业，当网络用户、内容生产商和广告商都能够分享你的技术，并达成收益和经验上的共赢时，才算得上是成功。”
误区四对市场不够重视
“创业过程中，重要的不仅是科技形式，也不仅是专利的获得。”李开复认为，将“创业”直接等同于“科技创业”，又将“科技创业”直接等同于“获得专利”，是目前国内大学生创业者中一种较为多见的想法。因此，他们在尝试创业时往往更加注重高科技、专利化。
李开复对此并不反对，但他也提出忠告，创业一定不能忘记一个非常重要的环节——了解市场。在李开复看来，创业成功与否，很大程度上取决于大学生创业者是否“知悉市场”，包括对市场的理解，对用户的深刻洞悉力，以及对用户利益的了解和尊重。李开复以他自己最熟悉的互联网行业举例说：“当创业者推出一项好的网络产品后，最重要的是要在此基础之上洞悉客户的使用习惯，并以此作为改进产品的基础，这就是微创新，这也是互联网的精神。”
误区五拿了钱就冷淡“风投”
“风险投资提供的不仅是钱。”李开复表示，据他观察，现在很多大学生创业者在吸引到投资前对于投资者很热情，很愿意把自己最好的一面展现在投资者面前。但当第一笔资金拿到手后，便开始排斥投资者的共同参与，把他们的意见当成对自己的干涉。“这种想法是不可取的，”李开复表示，“风投的价值远在金钱之上。除了投钱之外，他们还能为涉世未深的大学生介绍人脉、客户、伙伴，帮助大学生了解市场，管理财务，以及吸引下一轮融资等。”正是基于这个原因，李开复劝告年轻人创业时一定要挑选好投资人。好的投资人的标准不仅在于他是否愿意投钱、投多少钱，更在于在投钱之后他能否为创业者提供持续的、有价值的帮助。
【回应】
“误区”常见
源自教育“不成熟”
上海市大学生科技创业基金会教育研究部总监李俊在接受记者采访时表示，李开复对大学生创业误区的分析十分到位。同时，他也认为，大学生创业屡屡受挫，与国内高校的创业教育“不成熟”有非常大的关系。
李俊认为，目前高校创业教育存在三方面的问题，就是谁来教、教什么以及怎么教。据李俊介绍，目前高校中担纲创业教育的教师，或是管理学专业出身，或是由学生教育指导中心调派。“前者讲的是全面系统的战略问题，学生想用却用不了；后者讲的是最基本的问题，如要不要创业，学生根本不想听。”
鉴于此，李俊认为，大学生科技创业基金会不仅要投资“人”，更要投资创业教育。据他介绍，去年8月，大学生科技创业基金会成立了“创业训练营”，对有创业意向的大学生进行为期3天的授课和评估。
