近日，中科院心理所超常儿童研究中心新一年的招生测评工作结束了复试。超常儿童是怎样测定出来的呢？
测试多是图形题
“六一”儿童节前夕，宣武区某幼儿园门口挤满了家长，他们的孩子正在参加该园 “才高班”招生测试，全部测试由中科院心理所工作人员组织。家长们说，若孩子能顺利进入“才高班
”，一方面说明孩子智商超常，更重要的是将来有望进入超常儿童班就读，或许能成为少年大学生。
上午11时许，幼儿园大门终于被打开，测试结束的孩子依次被交到家长手中，与脸上写满焦急和希冀的家长相比，胸前挂着测试证的孩子们很快恢复了活泼可爱的天性，一位家长急着问考题是什么形式，完成了多少题，而吃着巧克力的孩子则一概回答“记不清了。”
笔者发现，从走出考场的孩子口中，此次测试的试题数量不同，有的说全部试题有140道，自己答完了前49题，还有孩子说试题共119道，自己完成了30多道。至于试题主要考什么，孩子们多数回答“大多是图形题”，而答题方式是涂答题卡。
超常儿童≠智商高
尽管带着孩子来参加“超常儿童”测试，但在中国科学院心理研究所研究员、博士生导师、心理所超常儿童研究中心主任施建农看来，许多家长并不知到底什么是“超常儿童”。
“广义的超常儿童是指在某个方面比一般同龄人具有优势的孩子，目前超常教育主要针对的是狭义上的超常儿童，即那些在认知能力、学业成绩方面比较突出的。”施建农解释，根据我国心理学家的观点，一个儿童只要在心理活动的任何一个方面的表现比同龄人的平均表现高两个标准差，或高于比自己大两岁的儿童的平均表现，那么他就可以被认为是这个方面的超常儿童，“事实上，在心理学界，一直认为超常儿童的表现可能是多样性的。也就是说，只要在某一个方面表现出色就可以认为在这方面超常。”但对于一些信奉智力测验的学者来说，超常儿童就是那些在智力测验上得高分的人，自从智商(IQ)的概念提出以后，IQ的分数就成了衡量一个儿童是否超常的标准，通常那些IQ在140以上的儿童被认为是超常儿童，这个标准随后改成130。
如何发现超常儿童
许多人都非常关心超常儿童是如何鉴别出来的，测试当天有家长一直等到中科院心理所有关专家出了幼儿园大门，追着想亲眼看看孩子们的试卷，结果被拒绝。“为了对每位参加测试的孩子负责，我们对测试环节是保密的。”施建农介绍，以前发生过有家长事先带着孩子做一些练习题试图提高测评分数的事，“其实这样做很没有必要。”他表示，超常儿童占整体儿童群体的比例大约是1%至3%，超常班的选拔也将基于此比例甚至更为苛刻。进入超常班的孩子一定是各方面素质比较突出的，家长带孩子报名时也不应有盲目、从众心理，对于不适合超常班的儿童，家长不应勉强让他们进入。
施建农介绍，根据中国科学院心理研究所研究员查子秀及其所领导的中国超常儿童研究写作组的研究发现，超常儿童，至少智力超常或学业超常的儿童具有这样一些显著的特征：记忆力强、观察细致、思维敏锐、推理能力强、语言流畅、坚持性好、注意力集中、自信心强、好奇心强、精力十分旺盛等，这些特征也就成了鉴别超常儿童的主要考察因素。
超常儿童一般至少经过三轮测试，测试内容包括神经特性、智力水平、核心知识、动态观察、学习能力和创造性思维判定。对此，施建农介绍，目前研究者已研制出相应的心理测量工具，是一种“量表”，通俗说是一套图形测试题，加上面试和心理测试，来鉴别超常儿童。
超常儿童男孩多于女孩
美国学者在《科学》杂志发表文章称，至少在数学能力方面存在着男生优于女生的现象，这种性别差异是生物性因素决定的。另有关注大脑两半球功能特异性的研究也发现，不同性别个体的脑功能有所不同。英国科学家的一项研究则表明，男女超常儿童在进行认知作业时，激活的脑区有所不同。
施建农介绍，从中科院心理超常儿童研究中心已经招收的超常教育实验班的学生的情况来看，男生的人数明显多于女生。
