（2009年4月29日）近日， 一项由美国贝勒医学院（Baylor College of Medicine）开展的、以教室为实验环境的研究发现：咀嚼口香糖有助提高青少年数学成绩。
长期以来，心理学界一直围绕“咀嚼口香糖对心理认知和情绪的影响”进行过不同的探讨，已有的发现包括“咀嚼口香糖有助提高注意力”和“咀嚼口香糖有助减轻负性情绪”等。但这些成果均是在实验室的环境下获得的，而此次研究中，克雷格•约翰森博士（Dr. Craig Johnston）和切梅尼•泰勒博士（Dr. Chermaine Tyler）则首次以实际教学为实验环境，并发现咀嚼口香糖有助于提高学生的学业成绩。
该项实验在美国德克萨斯州休斯顿市一公立学校的四个数学班上进行，学生共被分成两组：咀嚼组和无咀嚼组。咀嚼组的学生在每天的数学课上、完成家庭作业以及参加考试时都咀嚼由箭牌公司提供的无糖口香糖；而无咀嚼组则不咀嚼口香糖。14周后，咀嚼组的标准化数学测验成绩的升幅以及期末数学总成绩都显著高于无咀嚼组。
值得一提的是，在实验进行的过程中，老师们观察发现咀嚼组的学生在考试中比无咀嚼组的学生需要休息的次数更少、能更持久地集中注意力，并表现得更沉静。
作为多年来咀嚼益处相关研究的积极推动者，美国箭牌科学研究院认为，在当今学业竞争激烈，特别是在美国，标准化数学测验成绩成为衡量学生学业的硬性要求的情况下，如何通过科学简便的方法提高学习成绩，是家长和学生最为关注的问题。而小小一个咀嚼口香糖的习惯，就能为学生的学习提高带来有意义的影响，这是教育界和学术界都值得关注的。
